LECTURA SOBRE ADOLESCENTES

Soy Jorge Garín, el libro que me he leido trata sobre una clase de 20 padres que acuden a un responsable del servicio de asistencia a familias, donde van a hablar del trato que deben de dar los padres a los adolescentes con el fin de mejorar el ámbito familiar y además incluye unas viñetas de cómic que esplica diversas situaciones negativas y positivas. 

Mi opinion personal del libro es que es un libro muy útil para mejorar el ambiente familiar y un mejor trato entre padres e hijos, pudiendo hablar de todo tipo de temas como sexo, alcohol y drogas, hora de llegada a casa, etc. Predominando la comprensión, aceptación de sentimientos, trato de entender y ponerse en la situación del adolescente.

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PORQUE TE QUIERO, TE EDUCO

Hola soy Andrea Luján de 2° de Animación sociocultural y turística  y os voy hablar del libro que me he leído en la asignatura de ISJ.

Para empezar el libro que me he leído se titula " Porque te quiero, te educo". Su autor Jesús García García se centra en una orientación pedagógica dirigida a padres y también a educadores donde quiere proporcionarles una visión actual como el proceso de formar personas capaces de ir más allá de si mismos y de relacionarse adecuada y positivamente con los demás.  

El libro se basa en el sentimiento del amor,considerado como un valor que conserva su capacidad de unir a las personas y que se mantiene a través del tiempo y de los cambios culturales y sociales.

Trata de como los educadores y/o los padres educan a sus hijos no sólo para que aprendan sino para descubrirse ellos mismos, paso a paso,de su propia identidad al tiempo que ellos se dan cuenta de que también necesitan a los demás para llegar a su propio conocimiento completo. 

También propone un método educativo basado en el encuentro personal entre padres e hijos o profesores y alumnos,que permita el enriquecimiento recíproco a través de una relación directa frente al individualismo egoísta.

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LIBRO "PAPA, TENGO UN CATE"

Queridos lectores como yo no hice aps, por motivos personales, me leí un libro titulado papa tengo un cate. Trata sobre el fracaso escolar.

Está destinado a padres y educadores.

Nos enseña a resolver y lidiar con problemas como suspensos, deberes que no se quieren hacer. Conciliar familia y estudios, teniendo tiempo para todo( técnicas para hacerlo).

Nos enseña técnicas para ayudar a nuestros hijos en los estudios, orientarlos, darles ánimos para continuar, como reñir sin echar una bronca monumental. O como ser su  amigo, sin dejar de ser una figura de autoridad.

También nos enseña como afrontar suspensos .. no siempre los castigos son los mejores aliados para conseguir hacer reflexionar a un adolescente.

Pone especial énfasis el método de refuerzos y castigos. Porque...  ¿Que es mejor? obligar al adolescente/niño a hacer los deberes, que se enrabieta y los haga mal y no sirva para nada o directamente no los hago ... O ... Sentarnos al lado de ellos acompañándolos, para hacerles la tarea más amena.

Un libro que está hecho con pequeños capítulos y está muy interesante os lo recomiendo.

Un saludo.

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Fundación Altius Mano Amiga

¡Hola! ¿Qué tal?, somos Andrea y Carol alumnas de 2º de Animación Sociocultural y Turística y a continuación os vamos a contar nuestra experiencia como voluntarias.Nuestra experiencia haciendo las APS en la Fundación Altius Mano Amiga ha sido corta pero intensa.

Altius, es una fundación dedicada exclusivamente a fines de interés social que gestiona distintos proyectos que benefician a personas en riesgo de exclusión social, transformando la vida de las personas necesitadas a través de la formación y el desarrollo integral.Nuestro trabajo en esta fundación ha sido, el de ayudar a los niños y niñas en el refuerzo escolar y hacer actividades lúdicas con ellos.

Uno de los talleres que realizamos junto con las monitoras de la fundación, fue el de globoflexia, en el cual, los niños se divirtieron mucho y.. ¡nosotras también!

Al ser nuestra primera experiencia como voluntarias, tenemos que reconocer que el primer día teníamos un miedo impresionante, puesto que nunca habíamos estado en contacto con personas en riesgo de exclusión social, no sabíamos como tratar con ellos, pero bueno una vez que hemos tratado con los niños el miedo se nos ha ido del cuerpo, se han portado bastante bien con nosotras.

Por lo tanto queremos animar a nuestros compañeros de 1º ASCyT, a que se animen a vivir esta experiencia, que no es lo mismo leerlo que vivirlo.

Y por último y no menos importante, queremos decir que gracias a este APS, lo decimos mediante el post porque por el vídeo se nos ha olvidado mencionarlo,  nuestra relación ha ido a mejor, nos hemos reconciliado y ahora podemos ir tranquilamente a comer macarrones con atún! 💓😍

¡Hasta aquí nuestro post, esperamos que os guste!

Un saludo 😊

Andrea y Carol.

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MI EXPERIENCIA APS!!

MI EXPERIENCIA

Hace tres semanas empecé como voluntaria en ADIS Puçol. Estoy acompañada de otra monitora quien me dice los talleres que se pueden hacer  y los que no, de acuerdo a las capacidades.

Hacemos talleres de lectoescritura y ortografía para ayudarles a escribir mejor y que no se tuerzan, jugamos com ellos haciendo puzzles, al mismo tiempo nos dan algún que otro abrazo, ya que son muy cariñosos. 

Son personas con discapacidades psíquicas. Al mismo tiempo les hacemos talleres para saber lo que les gusta y que no, y luego les preguntamos si se acuerdan de lo que ha dicho cada uno para practicar la memoria. Todos los miércoles se les pregunta lo que han comido para hacer el mismo trabajo que hemos dicho anteriormente, por otra parte hay una alumna que es muy nerviosa y siempre hay que estar con ella para hacer le actividades largas para que esté entretenida porque sino la alumna se distrae y se dispersa. No siempre los alumnos te hacen caso, dependiendo del día como les haya ido y del humor que tengan. Otro día les hicimos una actividad para que pintaran mazas para decorar el centro y como siempre hay algunos que no quieren hacerlo les tienes que mandar otra actividad.

Me ha sido una experiencia muy grata, también me ha despertado nociones sobre mi que no sabia que podría hacer y cada uno de ellos me han aportado alguna cosa buena para saber más sobre la vida de ellos.

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UN APS ESPECIAL

APRENDIZAJE Y SERVICIO - CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL FRANCISCO ESTEVE

Hola a todos/as, nosotras somos Olga Galdeano y Cecilia Calderón, alumnas de la EPX pertenecientes

al segundo curso de Animación Sociocultural y Turística, y os vamos a contar cómo ha sido nuestra

experiencia haciendo 'aprendizaje-servicio', pero primero de todo... ¿Por qué decidimos adentrarnos

en esta aventura?

Uno de los módulos que estamos impartiendo este año en el ciclo, se llama Intervención Socioeducativa

con Jóvenes y Asun, nuestra profesora, nos comentó la posibilidad de poner a prueba los conocimimien-

tos aprendidos a lo largo del curso y tocar de primera mano la realidad en la que ciertos colectivos viven.

Nosotras decidimos buscar juntas un centro para el APS, y después de ir a varios sitios a preguntar, como

fueron: la casa de la Juventud en Paterna o la Asociación Nova Terra en la Coma, al fin elegimos el Centro

de Educación Especial Francisco Esteve. Nos pareció una buena opción ya que lo tenemos cerca de casa,

habíamos escuchado hablar muchas veces del centro, nos picaba la curiosidad y también pensamos que

en este tipo de sitios siempre viene bien una ayuda extra.

Nos atendieron muy bien a la hora de firmar el convenio y de presentarnos a nuestro guía y a los niños y

niñas con los que íbamos a trabajar.

Pero... ¿cuáles son las características de los niños/as con los que hemos realizado el APS?

Ellos/as sufren parálisis cerebral infantil. Ésta, se caracteriza por alteraciones en los sistemas neuromus-

culares, músculo esquelético y sensoriales, así como alteraciones de la deglución, del lenguaje, dificultades

del aprendizaje y epilepsia.

Iván, Irene, Elisa, Schumacher, Lucía, Leo, Abraham, Pablo, Nicolás y Raúl, son los nobres de nuestros

niños/as, los cuales nos han llenado de amor, alegría, entusiasmo y cariño estos días que hemos compartido

con ellos.

Desde el día 16 de enero hasta el día 13 de febrero, nuestra actividad como voluntarias en el centro fue hacer

de apoyo en las clases de musicoterapia . Para poneros un poco en contexto, la musicoterapia es una discipli-

na que aplica el lenguaje musical, utilizando el sonido, la música y el movimiento, de forma terapéutica, con el f

fin de abrir canales de comunicación, favorecer la adaptación social y mejorar la calidad de vida.

La actividad se basó en cantar canciones con la guitarra mientras seguíamos las indicaciones que la profesora

de música nos daba, y cada una de nosotras se centraba en un niño/a cada día para tuviese la mayor atención

posible.

En general, la experiencia ha sido gratificante, mejor de lo que esperábamos y para que mentir, nos hemos

quedado con ganas de más. En un futuro (o no tan futuro) no nos importaría volver como voluntarias y seguir

ayudando a nuestros peques.

Un saludo, OLGA y CECI.

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APS EN AMALTEA

La experiencia de las APS es un nuevo concepto de aprendizaje en el que te dan la oportunidad de aprender de una forma más práctica.

Soy Diego, estudiante de 2º de Animación Sociocultural y Turística y he realizado las APS en la asociación Amaltea de Valencia, en el barrio de Velluters, donde trabajan con jovenes en riesgo de exclusión social de unos 5 a 18 años. 

En Amaltea cada día de la semana se realiza una actividad diferente y yo en particular acudo los jueves de 17:00h a 20:30h y estoy con un grupo de 12 niños de 8/11 años realizando talleres.

Sobre mi experiencia personal, en un principio, al no haber tenido ninguna experiencia práctica relacionada con este entorno, pensé que esto no era lo mío, pero en cuanto fui conociendo a los niños y cogiendo confianza como monitor, descubrí un mundo nuevo lejos de mi zona de confort y con el que cada vez estoy más satisfecho.

Con Amaltea estoy aprendiendo nuevos valores, conocimientos y destrezas que, además de ser útiles para tu día a día, te muestran un nuevo mundo del que antes solo oías hablar y espero seguir aprendiendo ya que continuaré como voluntario con ellos.

Por último, recomiendo esta experiencia a todo el que tenga oportunidad para aprender y reciclarse y espero que mi opinión anime a más jovenes a encaudar esta nueva experiencia que son las Aps.

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SEMANA - PBL

¡Hola todos/as los lecor@s!

Quería comentaros mi experiencia en la semana del PBL, que estuvo llena de sensaiones y emociones; donde  los compañeros de clase, trabajamos codo con codo, con el fin de auto-gestionarnos y llevando a cabo la implementación del mismo; y aunque los talleres y el punto de información duraron dos días, tal experiencia requirió de su previa preparación.

El primer taller que realizamos se realizó únicamente con el grupo de primero de ASCyT, por motivos organizativos.

Una de las iniciativas que más éxito tuvo durante este proyecto fue el Punto de Información Juvenil, en el cual, gracias a la profesionalidad de mis compañeros  de 2º ASCyT, logramos la atención de bastantes compañeros y alumnos del centro EPX.

Otros compañeros de la Escuela también contribuyeron a la realización de este proyecto, dado que participaron en otros talleres. Los talleres que se realizaron  los ideamos y elegimos nosotros, valorando cuáles serían los más apropiados, para transmitir esos valores en los que cuales se pretendía trabajar, de sostenibilidad ( en la mayoría de los talleres), con la finalidad de intentar concienciar a los participantes de la importancia de convivir de  un modo respetuoso con el medio ambiente.

Otro taller realizado fue el enfocado a la Violencia de Género, intentando hacer ver una realidad que, por desgracia, en nuestra actualidad, existe y más de lo que se cree...la forma de concienciar fue mediante el taller de "mini teatro" , para intentar crear un sentimiento de empatía, mediante el juego de cambio de roles.

Esperamos que os gustase, para nosotros fue una experiencia muy intensa de crecimiento personal y profesional.

                                                TALLER GLOBOFLEXIA CON 1º           

                   

                                         SEMANA PRACTICANDO

(Globoflexia)

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INFOGRAFIA SOBRE GENERACIONES

En clase de Intervención Socioeducativa con Jóvenes hemos trabajado varios temas sobre la juventud en general. Una de las actividades en las que hemos trabajado ha sido una infografía sobre las diferentes generaciones de jóvenes a lo largo de la historia.  Concretamente, se trata de un artículo de Carles Freixa que hace una tipología muy particular.

Desde la A a la Z , cada uno trabajamos una generación que después expusimos en clase para aprender unos de otros.   Las podéis ver en el pasillo donde están las aulas de Animación y así podemos compartir el trabajo con todos vosotros.

La infografía es una herramienta que nos puede servir en nuestro futuro como animadores para hacer carteles y presentar la información de una manera visual. Los colores, la forma...todo  debe estar relacionado con el contenido que queremos expresar.

En clase, cada actividad la asociamos a una TIC diferente de modo de que  a la vez que aprendemos contenidos conocemos herramientas digitales que luego nos pueden servir para nuestro futuro.

Aquí os dejo mi infografía.

Hasta la próxima.

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INTERVENCIÓN SOCIO-EDUCATIVA CON JÓVENES

Esta mañana hemos visionado un vídeo que hablaba del desarrollo humano en concreto, LA PUBERTAD, y  los cambios que esta conlleva para nuestro cuerpo e incluso la forma de pensar. 

Me ha gustado mucho,  explica muy bien los cambios que los adolescentes  sufren en la pubertad.

Una etapa donde empiezan las comparaciones entre  otra gente del mismo sexo, incluso empezamos  fijarnos en el sexo contrario.

A diferencia de los animales, nuestra madurez sexual, tarda al menos una década en desarrollarse esto es a causa de la necesidad de  aprendizaje, donde comienza la unión de nuestras neuronas gracias a los conocimientos que vamos adquiriendo. 

Cuando el hipotálamo empieza a distribuir hormonas (estrógenos y testosterona), por nuestro torrente sanguíneo nuestro cuerpo empieza a experimentar cambios; los cuerpos crecen, se desarrollan los órganos sexuales, sale vello púbico, aparición de acné.....

Es un vídeo, el cual te ayuda a entender el transito por el que los adolescentes pasan,  y que es un proceso por el que todos pasamos para  convertirnos en adultos, una vez comienza  no se puede parar, pero este no solo conlleva cambios físicos sino también psicológicos, el cual hace que los adolescentes pasen por muchos altibajos: felicidad, tristeza, sentir que puedes con todo o que no puedes con nada. 

Es muy  difícil ponerse en la piel de un adolescente pero, se puede lograr, puesto todo hemos pasado por esa etapa tarde o temprano.

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APS en Aceland Camp

Aceland Camp

Seguimos con nuestro aprendizaje servicio en Aceland Camp, llevamos ya seis meses sumergidos en un proyecto con sus jóvenes en el que intentamos abordar las deficiencias de valores fundamentales, falta de formación y el fomento de una participación activa.

Pero que no te aburran los tecnicismos, estos jóvenes se lo pasan en grande con nosotros. GPS, tirolinas, primeros auxilios, juegos, paintball... La verdad es que es difícil no disfrutar cada sesión con una programación tan atractiva y totalmente gratuita para los jóvenes de entre 15 y 18 años.

Es toda una experiencia no solo participar en todas sus actividades sino poder programar el proyecto desde cero y observar la evolución que adquiere con el paso de los meses, a veces no llegamos a concebir el alcance de nuestros proyectos, solo ellos lo saben y por eso siguen acudiendo. 

Puedes encontrar más información de las actividades de este proyecto en facebook: Aceland Camp.

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CRECEMOS EDUCANDO

Hola! Me llamo Raquel y os voy a hablar de mi experiencia en el Aprendizaje-Servicio que estoy haciendo con Asunción  para su asignatura Intervención socioeducativa con jóvenes. La empresa donde estoy se llama Ymca y me dedico a impartir refuerzo educativo a los usuarios, niños de edades comprendidas entre (7 y 11 años) son usuarios con riesgo de exclusión social.

El primer día que entré y conocí a los niños, no había ni uno que no me lo quisiera llevar a casa, son un encanto, cada uno de ellos, con sus "problemas" que, sin conocerte, te los cuentan porque lo único que quieren es poder hablarle a alguien y que esa persona le escuche, luego si les quieres ayudar o no, ya no les importa demasiado, pero saber que cada miércoles va a poder contar su vida a alguien, para ellos es un MUNDO, son personitas que en sus casas no precisan de la atención necesaria, y la van pidiendo a gritos.

Os voy a contar uno de los mejores miércoles que he vivido. Llego a Ymca como todos los miércoles y necesitan que me quede con los mas pequeños por falta de monitores. De repente, entra una nena de 6 años, que sin conocerme me saluda me dice que se llama Selena y que tiene deberes, nos pasamos juntas toda la tarde, una mesa con mas niños, siempre a mi lado, una niña muy trabajadora, pidiendo mi atención en cuanto me dirigía a otro niño... Llega la hora de recoger y le veo muy concentrada en su libreta, cuando llegan sus padres y le digo que se tiene que marchar, me abraza muy fuerte y diciéndome que me quiere me da un papel doblado.

Salgo de Ymca, llego a casa y saco el papel del bolsillo y me encuentro con este dibujo. Satisfacción máxima. Recomiendo realizar el Aprendizaje-Servicio o cualquier tipo de voluntariado. Así aprendes a la vez que ayudas y creces como persona.

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UN TOQUE DE HUMOR EN NUESTRAS RELACIONES

En toda discusión ambas partes asumen que tienen la razón. El ego y la soberbia nos hace creer que el otro está equivocado y que sólo nosotros somos dueños de la verdad. En este mundo hay tan mala comunicación, que sin querer se manejan  palabras cuyo significado se entiende de distinta manera y los silencios se interpretan de forma errónea y sobre esa base se llega a conclusiones que muchas veces dañan a los seres más queridos.

Hoy quiero compartir con vosotros una lista de estrategias para facilitar la comunicación, para conseguir que los adolescentes nos escuchen y saber cómo escuchar para que los adolescentes nos hablen, porque los padres necesitan que los necesitemos pero los hijos adolescentes necesitan no necesitarlos. El conflicto es real, los padres lo sufren diariamente conforme nos ayudan a independizarnos de ellos.

ESTRATEGIAS:

-Verbalizar los pensamientos y sentimientos

-Reconocer los sentimientos con palabras o interjecciones

-Conceder con la fantasía lo que la realidad no puede dar

-Aceptar los sentimientos y redirigir la actitud  

-Comunicar los sentimientos

-Comunicar las expectativas

-Ofrecer alternativas

-Enseñar a  corregirse

-Expresar los deseos

-Describir la acción

-Utilizar el humor 

A continuación os adjunto un ejemplo, que he realizado en una aplicación llamada Pixton (aplicación para realizar cómics), en la que el conflicto entre la madre y la hija se soluciona gracias a que la madre utiliza la estrategia del humor.

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VALORACIÓN CRÍTICA LIBRO ISJ

  Soy Andrea, estudiante de 2º año del módulo de Animación Sociocultural y Turística.
  Escribo en el blog para hacer una valoración personal acerca del libro (best seller); Cómo hablar 
para que los adolescentes le escuchen y cómo escuchar para que lo adolescentes le hablen, de
Adele Faber y Elaine Mazlish.


  En mi humilde opinión personal, primeramente he de decir que el libro me ha gustado, me ha parecido interesante y entretenido desde el principio.
  Sin embargo, tengo la duda de la puesta en práctica, dado que no sé si funcionaría en la vida real. Es decir, no sé si cambiando la manera de dirigirte al adolescente, conseguirás una buena respuesta/acción de éste, o en muchos casos, simplemente una  respuesta en sí.


  En conclusión, personalmente lo recomendaría mayoritariamente, por supuesto, a todo quién tenga que tratar con adolescentes. Sobretodo a los padres, puesto que el libro no sólo te muestra y enseña las mejores maneras en las que has de dirigirte al adolescente en diferentes contextos y situaciones, sino que también te ayuda a comprender mejor las actitudes que toman en este caso los adolescentes en esta etapa de su vida, que, en la mayoría de los casos, es muy complicada tanto para el adolescente como para la gente de su entorno.

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NUEVAS FORMAS DE APRENDER

 Para seguir adquiriendo conocimientos y seguir formándonos como profesionales y personas, nuestra profesora Asun desde el módulo Intervención Socio-educativa con Jóvenes, nos propuso el reto de leernos el libro “CÓMO HABLAR PARA QUE LOS ADOLESCENTES LE ESCUCHEN Y CÓMO ESCUCHAR PARA QUE LOS ADOLESCENTES LE HABLEN”, pese a la buena crítica que nos hizo la profesora, pensé que no me iba a gustar, ya que como el mismo título indica, habla sobre los adolescentes, pero desde  que empecé la primera página, no pude dejar de leerlo hasta que me lo terminé. 

Pero hablemos un poco sobre él, es un libro, que está lleno de consejos fáciles, que podrás poner en práctica en casa para mantener una relación sana basada en la comunicación y no en las reprimendas o castigos. 

Se trata de una seria de padres tienen conflictos con sus hijos y tratan estos problemas con una profesional, y esta mediante una seria de viñetas (que además facilitan y dinamizan la lectura) expresa las dos maneras en las que se puede afrontar dichas situaciones. Los temas que más frecuenta, son las drogas, sexo, el  no querer estudiar para garantizarse un futuro, es decir, aspectos de la vida que preocupa a los padres de estos adolescentes,  

 Además de tratar de problemas que pueden surgir entre la familia, también se exponen situaciones que se pueden dar entre amigos, como la infidelidad entre colegas, o la falsedad entre estos mismos. Como puede aparecer en la siguiente imagen.

Con el trascurso del libro, a estas reuniones en las que asistían los padres, también asistirán los adolescentes, y  todos juntos crearan un ambiente de debate donde las emociones y los sentimientos por ambas partes salen a la luz. 

En mi opinión, es un libro que recomendaría que lo leyeran tanto padres como adolescentes, ya que muchas veces, las personas no expresamos lo que realmente sentimos o pensamos, y gracias a este libro, podemos aprender cual es la manera más adecuada para hacerlo. 

 En mi casa ya lo hemos puesto en práctica, y nos hemos leído el libro, y afrontamos las discusiones de una manera más oportuna para la situación. 

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EXPERIENCIAS QUE TE HACEN CRECER COMO PERSONA

Hola soy Mar alumna de 2º de Animación sociocultural y turística, y me gustaría compartir mi experiencia en YMCA.

Un día en clase Asun, profesora de intervención socioeducativa con jóvenes, nos propuso realizar un aprendizaje-servicio.

En primer lugar, realizamos visitas a algunos de los centros donde podíamos hacer el aprendizaje-servicio y después de visitarlos todos decidí realizar mi aprendizaje-servicio en la asociación YMCA y a día de hoy no me arrepiento para nada de haber tomado esa decisión ya que estoy feliz de poder ayudar a cada uno de los niños y niñas a esforzarse cada día a poder superar las barreras que limitan sus sueños.

El primer día cuando llegué me asignaron las mesas donde están los niños y niñas de 1º y 2º de primaria y he de confesar que estaba algo nerviosa porque no sabia muy bien a lo que me enfrentaba pero enseguida los niños me aportaron la confianza suficiente para acabar con esos nervios.

Aun me acuerdo cuando el primer día Daniela, una niña de 6 años se acercó a mi y me preguntó como me llamaba y porque estaba aquí, le dije que venia a ayudarla con sus deberes del cole y enseguida me hizo un sitio en su mesa y me contó todos los deberes que tenía por hacer, después empezaron a llegar más niños, todos tenían curiosidad por saber quien era y al igual que a Daniela les explique que venia aquí para ayudarles a reforzar su nivel educativo.

Cada lunes los niños me enseñan algo nuevo, creo que aprendo yo más con ellos que ellos conmigo, además me dan mucha fuerza y alegría. Me encanta escucharles cuando llegan y me cuentan como les ha ido el fin de semana, cuando les entra esa risa que no pueden parar, su cara de concentración cuando están realizando sus tareas e incluso cuando se quejan porque no les apetece hacer nada.

Todo esto esta siendo muy gratificante para mi y la experiencia me esta haciendo crecer cada día más como persona.

Recomiendo a todo el mundo este tipo de experiencias ya que las oportunidades para ayudar a los demás nos rodean cada día y aunque lo que hacemos muchas veces es tan solo una gota en el mar, el mar sería menos si le faltara esa gota.

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LA RIQUEZA DE UNA SONRISA.

 Buenas, soy María alumna de segundo del superior ASCT.

 Vengo a hablaros del aprendizaje y servicio que Asun, profesora de Intervención Socioeducativa nos propuso este año.  Por ello, tuvimos que elegir un centro y yo elegí Altius (Orriols) y a día de hoy estoy orgullosa por la decisión que tomé ya que he podido tratar con niños/as llenos de ilusión y vitalidad que pese a haber nacido en una familia muy humilde con condiciones económicas difíciles encuentran cada día las ganas de sonreír y aprender.

 Mi función en el centro es ayudarles con los deberes y jugar con ellos, lo cual resulta muy gratificante y aunque a veces resulte complejo por la adrenalina que desprenden siempre es un reto y una recompensa el poder ayudarles. Antonio, un niño de 12 años me cautivó. No hay lunes que no me sonría y esté conmigo con toda la ilusión del mundo. Eso me da fuerzas para continuar. Esta experiencia me ha aportado que en la vida hay que ser humilde, trabajador y sobre todo nunca perder la esperanza y la sonrisa. Todo esto que os cuento es a nivel emocional.

En cuanto al aspecto  del aprendizaje he aprendido a realizar una resolución de conflicto entre niños de entre (6-14 años). También he adquirido mayor paciencia y capacidad para organizarme el tiempo de dedicación hacia ellos y así poder atender sus necesidades por igual. Fui para enseñar pero sobre todo me han enseñado ellos a mi. Recomiendo totalmente esta experiencia. ¡Un abrazo!

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JUVENTUD DIVINO TESORO

Me presento soy Paula Salinas alumna de 2º de ASCT y me gustaría contaros en estas lineas mi experiencia aprendizaje servicio. Estoy en un Centro de Información Juvenil en Tavernes Blanques una población muy cercana a Valencia. La imagen que os muestro es el CIJ donde trabajo, como podéis ver es un pabellón  y en el se realizan actividades de multideporte ( baloncesto, gimnasia artística y juegos para los más peques), también hay un gimnasio para los federados en las escuelas deportivas y nuestros despachos donde trabajo junto a más profesionales, mi labor en estos despachos es organizar actividades, realizar llamadas telefónicas, pero sobretodo informar a los jóvenes de todo lo que realizamos, apuntarlos en actividades y colaborar en estas. Pero no todo se cierra en estas paredes hay veces que salimos al exterior, primero se organiza y luego se dinamiza.

Estas Navidades tuve la oportunidad de ejercer de monitora con los peques en Expojove, también participe colaborando en la San Silvestre de esta población como personal de Staff, en actividades de hip - hop y parques infantiles. Vamos que ha sido un no parar, pero sabéis que es lo mejor de todo esto, ver la felicidad en los rostros tanto de niños como de jóvenes y que te den las gracias por organizar y realizar estas actividades. Estoy muy contenta y ojala pueda quedarme en este sitio durante muchos años más.

                     

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YUMALAI

Mi nombre es Alba Torrubia, hoy os escribo para contaros mi experiencia en Altius como Aprendizaje-Servicio.¿Pero qué es Altius os preguntareis? Altius, es una organización internacional que trabaja para transformar la vida de personas que lo necesitan a través de la formación y desarrollo integral, un centro de día al que yo asisto cada martes, como voluntaria junto a mis compañeras Saray Parra Y Olimpia Anca Gabor. Cada voluntaria nos ocupamos de un grupo de niños y entre mis niños, la protagonista de esta historia es Yumalai, una pequeña de 7 años, una niña muy lista, activa, inteligente, simpática, creativa, fuerte y soñadora. Como muchos niños del mundo, Yumalai carece de los recursos necesarios para tener la calidad de vida que desearía tener cualquier niño, pero aun así, Yumalai sonríe, es muy agradecida, cada martes siempre me recibe con un fuerte abrazo, yo le ayudo a leer, a hacer multiplicaciones, a aprender las tablas de multiplicar, tal vez hacer algún ejercicio de valenciano, pero ella también me enseña a mi cada martes, ella es la que me enseña dándome siempre su ejemplo; y es que hay que seguir adelante sin importar lo que pase. Mi experiencia en Altius como voluntaria, ha sido muy gratificante, los niños siempre agradecen nuestra ayuda, y ese es nuestro objetivo la realización del trabajo educativo, un refuerzo en la educación y mejorar un poquito el mundo. ¿ Y a ti, no te gustaría ser voluntario?

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OPORTUNIDADES DE LA VIDA

Primero de todo, decir que soy nueva en esto y no se muy bien por donde empezar, pero supongo que por el inicio de todo, del como me metí en este mundo y como estoy a día de hoy. 

Cuando realicé mis practicas de FP del grado medio, estuve en un centro ocupacional, fue algo magnifico y una oportunidad genial que me dieron para formarme, y no solo a nivel profesional, si no también personal y eso fue lo mas importante. 

En el centro, la mayoría de usuarios tenían Síndrome de Down y jamás había tratado con diversidad funcional y eso era algo nuevo para mí, la sensación era una mezcla entre miedo y curiosidad pero al cabo de un tiempo allí, cambio todo de repente, y empecé a sentirme genial conmigo mismo y con ellos, y eso, me gustaba mucho. 

Al llegar aquí al grado superior de TASOC jamás pensé que volvería a tener la oportunidad de volver a sentirme así, pero si...así fue, una mañana, en la clase de Asun (Intervención Socio-educativa con Jóvenes) nos dio una magnifica noticia, íbamos a realizar un aprendizaje-servicio, que breve mente, consiste en impartir nuestros conocimientos en un centro como voluntarias, y en horas lectivas, que es mucho mejor,vamos, es como un dar y recibir!!!

Lo primero que sentí, fue mucha euforia, pero a la vez curiosidad, por saber que centro me iba a tocar, si me iba a gustar... si yo les iba a gustar a ellos...

Nos explicaron cuales iban a ser nuestras funciones, y a mi compañera Ester y a mí, nos iba a tocar dar clases de alfabetización y lecto-escritura para adultos. 

Eso si que me dio miedo, yo, una chica normal, con 20 años, plantarme delante de no se cuantos ''alumnos'' de entre 30 y 50 años y enseñarles a leer y escribir...pero bueno, la vida esta para superarnos, y esto era un nuevo reto que teníamos que afrontar de la mejor forma.

Y llegó el día, Ester y yo no sabíamos ni con lo que nos íbamos a encontrar, ni el nivel que tenían, así que nos preparamos unas fotocopias y entramos al aula con nuestra mejor sonrisa y pensando, ''vamos, ellos necesitan nuestra ayuda y nosotras estamos capacitadas para dársela''.

Teníamos tres alumnas, entre 28 y 47 años, nos hicieron sentir muy cómodas, nos explicaron el nivel que tenían cada una, y lo que querían aprender, una de las mujeres, nos pidió que le enseñáramos el abecedario, nos sorprendió, ya que no era algo que estuviéramos acostumbradas a ver, y ahí vimos las grandes diferencias...como el simple hecho de formar parte de una familia u otra, de ser de un barrio u otro, tienes ciertas oportunidades que otros no tienen, y algo tan esencial como la educación, muchísima gente no tenía acceso a ella o no podía por circunstancias familiares.

Las clases iban avanzando, y a día de hoy dos de nuestras alumnas están ya con gramática, para no cometer faltas de ortografía y poder redactar.  

Mis sensaciones ahora...han vuelto a cambiar, me siento realmente orgullosa del trabajo que realizamos, de la ayuda que prestamos y con tal solo una hora de dedicación semanal. 

El voluntariado es algo que todos deberíamos probar, es un simple compromiso con la sociedad en el que pruebas lo que es el verdadero bienestar personal. 

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